COMPORTAMENTALES

Liderazgo: Capacidad para motivar e involucrar a los miembros de la comunidad educativa con la construcción de una identidad común y el desarrollo de la visión institucional. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

• Transmite con sus acciones a la comunidad educativa la visión, la misión, los objetivos y los valores institucionales.
• Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se comprometan con el logro de metas comunes.
• Plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas positivas de los demás y demuestra interés por el desarrollo de las personas.
• Promueve cambios y transformaciones que aumenten la capacidad institucional e impulsen el mejoramiento.

Comunicación y relaciones interpersonales: capacidad para intercambiar con efectividad y empatía conceptos, criterios e ideas, a través de diferentes estrategias y recursos, según las características del contexto y los participantes del proceso comunicativo, favoreciendo las relaciones interpersonales cordiales, asertivas y basadas en la confianza. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

• Combina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje oral, escrito y gráfico, con ayuda de las tecnologías de información y comunicación.
• Expresa argumentos de forma clara y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal.
• Maneja y expresa adecuadamente sus emociones e identifica y comprende las de otros.
• Demuestra habilidades sociales en interacciones profesionales y sociales.

Trabajo en equipo: capacidad para trabajar cooperativamente con los diferentes miembros de la organización escolar y construir relaciones de colaboración para el logro de objetivos compartidos. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

• Establece relaciones profesionales y de equipo que potencien su trabajo y el logro de las metas institucionales.
• Comparte aprendizajes y recursos con diferentes miembros de la institución y ofrece apoyo para el trabajo de otros.
• Aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la conformación de equipos para el desarrollo de proyectos.
• Considera las contribuciones de los demás en la toma de decisiones.
• Acepta críticas constructivas y actúa en consecuencia.

Compromiso social e institucional: capacidad para asumir responsabilidades con ética y profesionalismo, dentro y fuera del establecimiento, anteponiendo los intereses institucionales a los personales e identificándose con los valores, principios y políticas institucionales. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

• Muestra respeto hacia los estudiantes, el equipo docente, los directivos, el personal administrativo y la comunidad.
• Acata y divulga las normas y políticas nacionales, regionales e institucionales.
• Responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que se le asignan.
• Cumple eficientemente su jornada laboral.
• Exhibe un comportamiento ético dentro y fuera del establecimiento y representa adecuadamente a la institución en actividades fuera de la misma.
• Demuestra honestidad e integridad en su ejercicio profesional.
• Reflexiona sistemáticamente sobre su responsabilidad social como educador.

Iniciativa: capacidad para trabajar proactivamente y con autonomía frente a las responsabilidades, así como de proponer y emprender alternativas de soluciones novedosas en diferentes situaciones de la institución. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

• Realiza acciones que le facilitan el aprendizaje permanente y la actualización en su disciplina y en otras áreas del conocimiento.
• Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y hace su trabajo con entusiasmo.
• Demuestra recursividad y flexibilidad, y se adapta con rapidez a diferentes contextos.
• Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias innovadoras y es abierto a nuevas ideas.
• Propone y desarrolla ideas novedosas, investigaciones, experiencias o proyectos, para influir positivamente en la institución y la comunidad.

Orientación al logro: capacidad para dirigir el comportamiento propio hacia el cumplimiento de estándares elevados, con miras al mejoramiento continuo. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

• trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus funciones con altos niveles de calidad.
• Demuestra esfuerzo y persistencia en la consecución de sus objetivos, afrontando obstáculos y situaciones difíciles.
• Procura que los estudiantes de la institución obtengan resultados de excelencia.
• Confía en sus propias capacidades y se muestra seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes.
• Tiene metas personales y profesionales elevadas.