COMPORTAMENTALES


Liderazgo: Capacidad para motivar e involucrar a los miembros de la comunidad educativa con la construcción de una identidad común y el desarrollo de la visión institucional. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:
  • Transmite con sus acciones a la comunidad educativa la visión, la misión, los objetivos y los valores institucionales.
  • Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se comprometan con el logro de metas comunes.
  • Plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas positivas de los demás y demuestra interés por el desarrollo de las personas.
  • Promueve cambios y transformaciones que aumenten la capacidad institucional e impulsen el mejoramiento.


Comunicación y relaciones interpersonales: capacidad para intercambiar con efectividad y empatía conceptos, criterios e ideas, a través de diferentes estrategias y recursos, según las características del contexto y los participantes del proceso comunicativo, favoreciendo las relaciones interpersonales cordiales, asertivas y basadas en la confianza. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:
  • Combina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje oral, escrito y gráfico, con ayuda de las tecnologías de información y comunicación.
  • Expresa argumentos de forma clara y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal.
  • Maneja y expresa adecuadamente sus emociones e identifica y comprende las de otros.
  • Demuestra habilidades sociales en interacciones profesionales y sociales.



Trabajo en equipo: capacidad para trabajar cooperativamente con los diferentes miembros de la organización escolar y construir relaciones de colaboración para el logro de objetivos compartidos. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:
  • Establece relaciones profesionales y de equipo que potencien su trabajo y el logro de las metas institucionales.
  • Comparte aprendizajes y recursos con diferentes miembros de la institución y ofrece apoyo para el trabajo de otros.
  • Aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la conformación de equipos para el desarrollo de proyectos.
  • Considera las contribuciones de los demás en la toma de decisiones.
  • Acepta críticas constructivas y actúa en consecuencia.


Compromiso social e institucional: capacidad para asumir responsabilidades con ética y profesionalismo, dentro y fuera del establecimiento, anteponiendo los intereses institucionales a los personales e identificándose con los valores, principios y políticas institucionales. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:
  • Muestra respeto hacia los estudiantes, el equipo docente, los directivos, el personal administrativo y la comunidad.
  • Acata y divulga las normas y políticas nacionales, regionales e institucionales.
  • Responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que se le asignan.
  • Cumple eficientemente su jornada laboral.
  • Exhibe un comportamiento ético dentro y fuera del establecimiento y representa adecuadamente a la institución en actividades fuera de la misma.
  • Demuestra honestidad e integridad en su ejercicio profesional.
  • Reflexiona sistemáticamente sobre su responsabilidad social como educador.




Iniciativa: capacidad para trabajar proactivamente y con autonomía frente a las responsabilidades, así como de proponer y emprender alternativas de soluciones novedosas en diferentes situaciones de la institución. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:
  • Realiza acciones que le facilitan el aprendizaje permanente y la actualización en su disciplina y en otras áreas del conocimiento.
  • Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y hace su trabajo con entusiasmo.
  • Demuestra recursividad y flexibilidad, y se adapta con rapidez a diferentes contextos.
  • Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias innovadoras y es abierto a nuevas ideas.
  • Propone y desarrolla ideas novedosas, investigaciones, experiencias o proyectos, para influir positivamente en la institución y la comunidad.



Orientación al logro: capacidad para dirigir el comportamiento propio hacia el cumplimiento de estándares elevados, con miras al mejoramiento continuo. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

  • trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus funciones con altos niveles de calidad.
  • Demuestra esfuerzo y persistencia en la consecución de sus objetivos, afrontando obstáculos y situaciones difíciles.
  • Procura que los estudiantes de la institución obtengan resultados de excelencia.
  • Confía en sus propias capacidades y se muestra seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes.
  • Tiene metas personales y profesionales elevadas.



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